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的確，是時候摘掉有色眼鏡，重新審視職業(yè)教育了。因為在市民的印象中，職業(yè)教育往往被視為低分教育，只有成績不好考不上高中、考不上大學(xué)的孩子才會去上。與普通高中、本科教育相比，接受職業(yè)教育是末端的選擇?，F(xiàn)實中，有的職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和校風(fēng)學(xué)風(fēng)不盡如人意，更是讓人們加深了對職業(yè)教育的偏見。甚至不少家長歧視職校學(xué)生：“上職校的人沒啥出息！”“不要跟職校的學(xué)生相處，會被帶壞的?！?/p>
習(xí)近平總書記前不久強調(diào)，我國經(jīng)濟要靠實體經(jīng)濟作支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國工匠，因此職業(yè)教育大有可為。國務(wù)院在今年2月印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》開篇明確“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”。黨和國家如此肯定職業(yè)教育的社會地位，有利于引導(dǎo)社會扭轉(zhuǎn)歧視職業(yè)教育的不良風(fēng)氣，促進(jìn)職業(yè)教育健康快速發(fā)展。摘下有色眼鏡看職業(yè)教育正當(dāng)時。
應(yīng)當(dāng)看到，職業(yè)技能人才正成為社會的“急需品”。在中國制造由大變強的道路上，技術(shù)型人才將是核心力量。當(dāng)企業(yè)頻出高薪卻找不到一個技術(shù)過硬的工人時，我們才意識到職業(yè)教育的重要性和緊迫性。而且隨著產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用就會越來越凸顯。
在筆者看來，要摘掉有色眼鏡最重要的是改變觀念，比如改變家長的觀念。重視職業(yè)教育是社會大勢所趨，要結(jié)合家庭實際幫助未成年子女樹立正確的人生觀、價值觀。更要改變社會的觀念，職業(yè)不分貴賤，“藍(lán)領(lǐng)”與“白領(lǐng)”只是職業(yè)分工不同。這個時代，既需要文學(xué)家、科學(xué)家，技術(shù)工人也同樣重要。我們不再把職校學(xué)生當(dāng)做差生、不再視技術(shù)工人為簡單體力勞動者，弘揚“精于工、匠于心、品于行”的工匠精神，在社會上樹立行行出狀元的觀念。這樣，職業(yè)教育才能真正贏得尊重與發(fā)展。
此外，國家在推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展上還要繼續(xù)扶上馬、送一程，特別是相關(guān)政策的扶持。比如高職學(xué)歷等同于大學(xué)本科學(xué)歷，甚至可以授予應(yīng)用技術(shù)學(xué)位；比如高職學(xué)歷同樣可以報考公務(wù)員、事業(yè)單位；比如國家在分配制度上進(jìn)一步向工匠傾斜。當(dāng)然，職業(yè)院?！按蜩F還需自身硬”，要加強校風(fēng)建設(shè)，提升質(zhì)量、強化服務(wù)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓更多家長放心送孩子入職校讀書，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)成長成才。
